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Bringuier .:. Jean Piaget

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Bringuier, Jean-Claude, Jean Piaget. Im allgemeinen werde ich falsch verstanden. Hamburg 1996.
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Bringuier, Jean-Claude,
Jean Piaget. Im allgemeinen werde ich falsch verstanden. Hamburg : Europäische Verlagsanstalt, 1996. 223 Seiten mit Literaturverzeichnis. Pappband (gebunden) mit Schutzumschlag. 210 x 145 mm. 410 g
* Aus dem Französischen von Enrico Heinemann und Reinhard Tiffert. Mit einem Vorwort zur deutschen Ausgabe von May Widmer-Perrenoud.
Bestell-Nr.159113 | ISBN: 4-900-58654-4 | 978-3-434-50088-9
Bringuier | Biographien Psychologie | Jean Piaget | Philosophie

In diesen Gesprächen und Unterhaltungen, vierzehn insgesamt, gibt Jean Piaget, der große Schweizer Psychologe, Biologe, Philosoph, Wissenschaftstheoretiker und Entwicklungspsychologe, Auskunft über die eigene Person und legt Rechenschaft ah über ein Lebenswerk: über seine Forschungen zu Botanik, Zoologie, zum menschlichen Verhalten, zur Entstehung und Entwicklung der menschlichen Intelligenz.
Es geht darum, sagt Piaget, herauszubekommen, wie Erkenntnis entsteht, wie sich eine intelligente Struktur herausbildet. „Beim zeitgenössischen Menschen gibt es eine gewaltige Anzahl bereits vorhandener Strukturen mit unbekannter Entstehung. Jedes beliebige gesprochene Wort hat eine jahrtausendealte Geschichte hinter sich. Es ist ein kollektiv erarbeitetes Konzept, an dem eine große Anzahl von Generationen mitgewirkt hat. Man hat auf die Art seiner Entstehung keinen Zugriff, man hat es nur mit Endergebnissen zu tun. Aber die genügen mir nicht! Die Geschichte kann man bis zu den Griechen zurückverfolgen und noch weiter... Das Wunderbare bei Kindern ist, daß man immer auf ein Individuum trifft, das hei Null anfängt. Dann kann man sehen, wie die Entwicklung sich vollzieht."
Entstanden in den Jahren 1969 und 1975/76, sind diese Texte das „Testament" Jean Piagets, seine intellektuelle Bilanz, eine autobiographische Erkenntnissuche und eine Einführung in sein Werk,
Aus dem Inhalt:
Was ist Psychologie?
Weisheit und Illusionen der Philosophie
Das Kind als Modell für die Entwicklung der Intelligenz
Die Entdeckung der Stadien
Die Strukturen
Die Erscheinungen der Wirklichkeit
Die Bewußtwerdung
Das Gedächtnis
Über das Schöpferische
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